Et si observer commençait par sentir ?
Avant de chercher à comprendre un mouvement, il y a parfois simplement à le regarder.
Un bébé qui pousse sur ses pieds.
Une main qui cherche un appui.
Une tête qui se redresse.
Un corps d’adulte qui se penche, porte, accompagne.
Observer le mouvement, c’est aussi observer la manière dont chacun entre en relation avec son environnement.
Je propose aux professionnels de la petite enfance d’explorer cette observation à partir de leur propre corps, pour enrichir leur regard et leur pratique.
Apprendre en expérimentant
Je ne transmets pas seulement des connaissances sur le développement de l’enfant.
Je propose de mettre les notions en mouvement.
Explorer une organisation corporelle.
Éprouver un appui.
Observer un mouvement chez l’autre.
Revenir à ses sensations.
Faire des liens avec ce que l’on voit chaque jour auprès des enfants.
Le corps devient alors un outil d’observation, de compréhension et d’ajustement.
Parce que l’on comprend parfois mieux ce que vit l’enfant lorsqu’on l’a d’abord éprouvé dans son propre corps.
Agir c’est aussi avec sa perception
Agir, c’est aussi apprendre à regarder autrement.
Nos perceptions orientent nos gestes, nos choix et notre manière d’entrer en relation. Elles peuvent ouvrir de nouvelles possibilités comme enfermer dans des habitudes, des évidences ou des représentations.
En affinant ce que l’on perçoit — dans son corps, dans l’espace, dans la relation à l’autre — on élargit sa capacité d’action. Il ne s’agit pas de chercher la « bonne » manière de faire, mais de développer une attention suffisamment fine pour pouvoir ajuster, expérimenter et inventer.
Percevoir autrement pour agir autrement.
Le corps en mouvement
Une autre manière d’observer et d’accompagner le jeune enfant
Une formation pour découvrir le développement sensori-moteur à partir de l’expérience corporelle.
De la vie fœtale aux premiers pas, nous explorons les grandes étapes de la construction du mouvement : les appuis, les réflexes, les changements de position, la relation à l’espace et les chemins qui conduisent peu à peu vers la verticalité.
Nous expérimentons avec notre propre corps pour mieux repérer chez l’enfant :
- ses initiatives motrices ;
- ses appuis et ses stratégies ;
- ses façons d’entrer en relation avec l’espace ;
- ce qui facilite ou entrave son mouvement ;
- comment l’environnement peut soutenir son exploration.
Une formation pour regarder le mouvement non comme une succession d’étapes à atteindre, mais comme un chemin d’exploration.
Des interventions sur mesure
Une équipe peut aussi avoir besoin de s’arrêter, d’observer ses pratiques et de chercher ensemble.
J’interviens auprès des crèches, structures petite enfance et équipes professionnelles pour construire des temps de formation ou d’exploration adaptés à leurs besoins.
Cela peut prendre la forme de :
Formation d’équipe
: Approfondir une thématique et faire évoluer les pratiques.
Atelier expérientiel :
Mettre le corps en mouvement pour explorer une question professionnelle.
Temps de réflexion
: Partir de situations rencontrées sur le terrain pour observer, questionner et chercher ensemble. Chaque intervention se construit à partir du contexte, des besoins de l’équipe et de la réalité du terrain.
Transmettre, pour moi, c’est ouvrir des chemins.
Des chemins pour observer. Pour expérimenter. Pour comprendre autrement.
Et peut-être, au détour d’une expérience corporelle, trouver une nouvelle manière d’accompagner l’enfant.Tamara Milla Vigo
Danse · Body-Mind Centering® · développement sensori-moteur · danse-thérapie
Avis d’anciens stagiaires
La démarche proposée par « être Bien dans Mon Corps » est une véritable science d’expérimentation. J’adore. Un travail d’équipe en recherche / développement sur soi-même et sur l’humain en général. Tout cela dans une atmosphère de vacances qui laisse la place à l’inspiration artistique.
B. W, ingénieur danseur stagiaire de la session 1 juillet et septembre de la formation Corps et environnement de l’année 2022